En tant qu'éducatrice spécialisée, je travaille depuis plus d'une décennie avec des enfants qui vivent en marge de la société, notamment ceux qui grandissent dans une situation d'extrême pauvreté et souffrent de multiples désavantages. Ces enfants sont souvent confrontés dès leur plus jeune âge à des difficultés qui affectent non seulement leur apprentissage, mais aussi leurs relations sociales, leur confiance en eux et leur sécurité affective.

Au cours de ma carrière, j’ai créé le programme « Varázsmancsok », dans le cadre duquel nous favorisons le développement émotionnel des enfants à l’aide de chiens de thérapie.

La présence d’un chien permet souvent d’entrer en contact avec des enfants qui sont difficiles à atteindre par d’autres moyens.

Je me souviens d’un petit garçon qui n’avait pas dit un mot à l’école pendant des mois. Il évitait le contact visuel et se repliait sur lui-même en toutes circonstances. La première fois qu’il a rencontré un chien de thérapie, il l’observait encore de loin. La fois suivante, il s’est assis plus près. Quelques semaines plus tard, il a caressé le chien – et c’est là qu’il a parlé. Ce fut le premier moment où il a établi un véritable lien avec le monde.

Une autre petite fille arrivait à l’école en état de tension permanente. Elle avait souvent des accès de colère, avait du mal à s’adapter aux règles et ses camarades l’évitaient. Lorsqu’elle a commencé à participer aux séances de thérapie avec des chiens, elle était elle aussi hésitante au début. Mais en présence du chien, elle s’est peu à peu calmée, elle a appris à reconnaître et à maîtriser ses émotions. Au bout de quelques semaines, elle était déjà capable d’attendre son tour, de coopérer avec les autres – et elle a découvert pour la première fois qu’elle pouvait réussir au sein d’une communauté.

Je crois que chaque enfant a ce potentiel en lui – il suffit de trouver le moyen de l’éveiller.

Je constate que les enseignants qui s’occupent d’enfants en situation de double précarité et vivant dans une grande pauvreté sont extrêmement dévoués, mais souvent dépourvus de moyens. Ils n’ont pas la possibilité d’acquérir les méthodes qui pourraient permettre une véritable avancée.

Cette collecte a été mise en place pour permettre à au moins 5 à 8 enseignants de participer gratuitement à une formation spécialisée, puis de lancer en toute sécurité leurs propres séances thérapeutiques grâce à un programme de mentorat. Le travail d’un enseignant peut avoir un impact sur la vie de 10 à 15 enfants ; ainsi, dès la première année, le programme pourra apporter une aide concrète à 50 à 100 enfants.

Les dons reçus seront affectés aux objectifs suivants :

– assurer la formation des éducateurs

– la mise en place d’un programme de mentorat

– le lancement d'activités assistées par des chiens de thérapie

Il ne s'agit pas d'une aide ponctuelle : les enseignants mettront à profit les connaissances acquises sur le long terme, de sorte que l'impact de ce soutien se fera sentir pendant des années.

Je crois que chaque enfant mérite d’avoir la chance de créer des liens, de s’épanouir et de se sentir en sécurité. Un chien de thérapie fait souvent le pont entre le monde et l’enfant.

Aidez-nous dès maintenant pour qu'un enfant ne se retrouve plus seul face au monde demain.

Merci de contribuer à donner une chance à ces enfants – et à fournir aux éducateurs les outils nécessaires pour un véritable changement.