Jako speciální pedagožka pracuji již více než deset let s dětmi, které žijí na okraji společnosti – mezi nimi i s dětmi vyrůstajícími v extrémní chudobě a s vícečetným znevýhodněním. Tyto děti často již na začátku svého života čelí takovým znevýhodněním, která ovlivňují nejen jejich učení, ale také jejich vztahy, sebevědomí a emoční jistotu.

V průběhu své kariéry jsem založila program Varázsmancsok, v rámci kterého s pomocí terapeutických psů podporujeme emocionální vývoj dětí.

Přítomnost psa často osloví i děti, ke kterým se jinak těžko dostaneme.

Vzpomínám si na jednoho malého chlapce, který ve škole celé měsíce nepromluvil. Vyhýbal se očnímu kontaktu a v každé situaci se stahoval do pozadí. Když se poprvé setkal s terapeutickým psem, pozoroval ho ještě z dálky. Příště už seděl blíž. Po několika týdnech psa pohladil – a v tu chvíli promluvil. To byl první okamžik, kdy navázal skutečný kontakt se světem.

Další holčička přicházela do školy neustále napjatá. Často měla výbuchy vzteku, těžko se přizpůsobovala pravidlům a její spolužáci se jí vyhýbali. Když se zapojila do terapeutických sezení se psy, byla zpočátku také nejistá. Ale v přítomnosti psa se postupně uklidnila, naučila se rozpoznávat a ovládat své emoce. Po několika týdnech už byla schopná počkat, až na ni přijde řada, spolupracovat s ostatními – a poprvé zažila, že může být v kolektivu úspěšná.

Věřím, že každý dítě má tento potenciál – stačí jen najít cestu, jak ho rozvinout.

Z méj zkušenosti vyplývá, že pedagogové, kteří učí děti s kumulativním znevýhodněním a žijící v hluboké chudobě, jsou mimořádně oddaní své práci, zároveň však často nemají k dispozici potřebné prostředky. Nemají možnost osvojit si metody, které by mohly přinést skutečný průlom.

Tato sbírka vznikla proto, aby se alespoň 5–8 pedagogů mohlo bezplatně zúčastnit speciálního školení a poté s pomocí mentorského programu bezpečně zahájit vlastní terapeutické aktivity. Práce jednoho pedagoga může ovlivnit život až 10–15 dětí, takže program může již v prvním roce poskytnout skutečnou pomoc 50–100 dětem.

Přijaté dary použijeme na následující účely:

– zajištění školení pedagogů

– provozování mentorského programu

– zahájení aktivit podporovaných terapeutickými psy

Nejde o jednorázovou pomoc: pedagogové budou získané znalosti využívat i v dlouhodobém horizontu, takže dopad podpory bude pociťovatelný po mnoho let.

Věřím, že každé dítě si zaslouží šanci navázat kontakt, rozvíjet se a zažít pocit bezpečí. Terapeutický pes často představuje most mezi světem a dítětem.

Pomozte nyní, aby dítě zítra nezůstalo ve svém světě samo.

Děkuji, že přispíváte k tomu, aby tyto děti dostaly šanci – a aby pedagogové dostali do rukou nástroj pro skutečnou změnu.