„Mirusių paukščių paslaptis“ – trumpas filmas vaikams ir paaugliams apie tai, ką žino visi. Jausmas, kad pasaulis griūva, ir tylus, bet galingas atradimas, kad vis dėlto jį galima pataisyti.

11-metis Enno neteko tėvo ir nebetiki tokiais posakiais kaip „Viską galima pataisyti“. Kai jis su draugais Marie ir Josef nuolat randa negyvus paukščius kaimynystėje, prasideda tyrimo kelionė, kuri prasideda kaip detektyvinis žaidimas ir veda prie labai realios aplinkos krizės: pelėsių toksinai netinkamai laikomame paukščių lesale.

Iš tariamo „paukščių žudiko“ iš kaimynystės tampa gedintis vyresnio amžiaus vyras, iš malonios parduotuvės savininkės – moteris, kuri nesąmoningai nuodija paukščius, o iš trijų vaikų – bendruomenė, kuri prisiima atsakomybę. Jie iškasa užterštą dirvą, organizuoja terminį komposto konteinerį, karštoje bendruomenės susirinkime sustabdo planuotą masinį paukščių žudymą ir galiausiai vietoje nuodingos komposto krūvos pasodina obelį. Lieka matoma žaizda, bet ateitis auga būtent ant jos.

Centre yra Enno vidinis kelias: nuo vaiko, kuris per pristatymą negali ištarti nė žodžio, iki berniuko, kuris su pataisyta gitara ir randuotu plektru stovi prieš pilną salę, įveikia savo baimę ir sako: „Jums nereikia žudyti paukščių. Leiskite mums juos išgydyti.“ Ši istorija sieja ekologinį sąmoningumą su gedulu, drąsa ir tikru dalyvavimu – ypač vaikams, kurie kitaip yra tik stebėtojai.

Tuo pačiu metu „Mirusios paukščių paslaptis“ yra dalyvaujamojo pobūdžio kino projektas: 6 klasės mokiniai iš Jürgen-Fuhlendorf-Schule mokyklos Bad Bramstedt mieste padeda kurti istoriją, stovi prieš kamerą ir atlieka užduotis, susijusias su scenarijumi, dekoracijomis, garso įrašymu, filmavimo aikštele ir viešaisiais ryšiais. Vaikai dalyvauja profesionalioje kino gamybos procese nuo A iki Z kaip aktyvūs kūrėjai, o ne kaip statistai suaugusiųjų projekte. Rezultatas – meniškai sudėtingas trumpametražis filmas, kuris bus rodomas rajone, mokyklose ir internete ir išliks, kai projektas jau seniai bus baigtas.

Su jūsų pagalba finansuojame filmavimo dienas su profesionalia filmavimo komanda, technika, filmavimo vietomis, rekvizitais, aukštos kokybės montažu, garso miksu ir spalvų korekcija – kad vaikų darbas nepasimestų mobiliojo telefono kameroje, o būtų rodomas kaip tikras filmas didžiajame ekrane ir klasėse. Jūs padedate, kad kaimo vietovėse gyvenantys vaikai ne tik vartotų kino meną ir žiniasklaidos kompetenciją, bet ir patys galėtų mokytis, išbandyti ir kurti.

Motyvacija ir kodėl šis projektas yra svarbus

1. Vaikai tampa kūrėjais, o ne „dekoracijomis“

Daugelis vaikų filmus pažįsta tik kaip kažką, ką jie žiūri internetu, čia jie patiria, kad patys gali pasakoti istorijas, išgalvoti personažus, komponuoti vaizdus ir prisiimti atsakomybę filmavimo aikštelėje. Scenarijų, vaidybos ir technikos komandose jie mokosi, kaip iš idėjos gimsta scena, iš scenos – filmas, o iš filmo – bendras patyrimas. Tai stiprina savarankiškumą, komandinį darbą ir jausmą: „Mano nuomonė yra svarbi.“

2. Aktualus aplinkos tema, pasakojama vaikams suprantama kalba

Užuot moralizavęs, filmas parodo, kaip gerais ketinimais pagrįsti veiksmai (paukščių šėrimas, pašaro neišmetimas) tampa realia aplinkos problema ir kaip ją galima išspręsti. Tokie terminai kaip pelėsių toksinai ir aflatoksinai nėra aiškinami sausai, bet įtraukiami į įdomią paslaptingą istoriją, kuri vis tiek išlieka moksliškai teisinga. Vaikai patiria: aplinkos klausimai yra sudėtingi, bet juos galima išspręsti, jei atidžiai pažvelgi ir dirbi kartu.

3. Sielvartas, pažeidžiamumas ir viltis

Enno istorija atspindi, kaip jaučiasi netektis. Tyli, sunki, bejėgiška ir kaip muzika, draugystė ir atsakomybė gali atverti naujus kelius, neneigiant skausmo. Jo plektro lūžis, pataisytas daiktas su matoma žymė, obelų medis su užkastu dėžute: visa tai yra stiprūs vaizdai, rodantys, kad „pataisyti“ nereiškia, kad viskas vėl bus kaip anksčiau, bet kad gali atsirasti kažkas naujo, kas išliks. Šis emocinis lygmuo filmą daro aktualų ir suaugusiesiems, kurie lydi vaikus gedulo ir stiprėjimo procese.

4. Kultūrinis švietimas kaimo vietovėse – pavyzdinis ir perkeltas

Segebergo rajone yra nedaug galimybių patirti kiną kaip meną ir amatą savo kasdieniame gyvenime. „Mirusios paukščių paslaptis“ sąmoningai pradeda nuo čia: su dirbtuvėmis apie dramaturgiją, kamerą, garsą, montažą, refleksiją apie kinematografinį poveikį ir viešą premjerą. Su papildoma medžiaga baigtas filmas vėliau bus pristatytas kitoms mokykloms kaip pamokos apie aplinką, žiniasklaidą ir socialinį mokymąsi elementas.

5. Tvarus – ekologinis, socialinis, kultūrinis

Ekologiškas, nes projektas yra kuriamas vietoje, dirbama skaitmeniniu būdu ir nagrinėjama reali aplinkos problema. Socialinis, nes visi klasės vaikai gali dalyvauti, nepriklausomai nuo tėvų namų, ir atrasti savo stipriąsias puses įvairiuose vaidmenyse. Kultūrinis, nes sukurtas filmas gali būti naudojamas ir po projekto pabaigos, jis gali būti rodomas regione.

6. Ką konkrečiai leidžia jūsų parama

· Honorarai profesionaliems kino specialistams (režisieriams, operatoriams, garso operatoriams, montuotojams), kurie dirba su vaikais kaip lygūs su lygiais.

· Technika, rekvizitai, įranga, suteikiantys projektui profesionalų išvaizdą.

· Postprodukcija (montavimas, garso miksuojimas, spalvų koregavimas), kad filmas pasiektų festivalius, mokyklas ir internetines platformas.

· Viešųjų ryšių veikla: filmo anonsas, filmo kūrimo procesas, skrajutės, pedagoginė medžiaga, kad filmo poveikis būtų juntamas ir po vienkartinės premjeros.

Pavyzdys iš filmo parodo, kodėl tai darome: pabaigoje berniukas su pataisyta gitara stovi perpildytoje bendruomenės salėje, groja vieną netobulą natą ir taip pakeičia sprendimą, kuris būtų kainavęs tūkstančių paukščių gyvybes. Būtent šį momentą norime sukurti kartu su jumis. Dėl vaikų, dėl regiono ir dėl visų, kurie tiki, kad negalima pasiduoti atrodančiam sugadintam pasauliui, bet reikia jį taisyti žingsnis po žingsnio.