Il-Fondazzjoni Carpe diem bdiet dan il-proġett Biex timplimenta, tespandi, u tqassam il-programm ta' riabilitazzjoni tas-saħħa mentali msejjaħ "Programm Golden Compass" għal studenti tal-iskola sekondarja li qed jissieltu ma' ostakoli emozzjonali, ansjetà, u dipressjoni fl-Ungerija. Għal aktar dettalji jekk jogħġbok żurna: www.carpediemalapitvany.hu Programm Golden Compass Premju Ċivili 2020 "L-aktar Proġett ta' Impatt" Il-programm Golden Compass huwa programm ta’ sena ta’ rijabilitazzjoni u tħejjija għas-saħħa mentali għal studenti li għandhom problemi emozzjonali jew mentali u tilfu l-motivazzjoni tagħhom biex jitgħallmu. Il-programm ifittex li jindirizza fenomeni bħat-tluq bikri mill-iskola, l-aggressjoni tal-iskola, il-bullying, id-dipressjoni tal-adolexxenti, l-awtoaggressjoni, l-użu ta’ sustanzi, u d-delinkwenza tal-minorenni, li qed jikbru problemi soċjali. In-novità tagħha hija li l-klassijiet jingħataw lill-istudenti bħala parti mit-taħriġ tal-iskola, fejn il-qafas għall-operat iservi biex titjieb is-saħħa mentali f’kull aspett. Fl-iskejjel, kien hemm żieda drammatika fil-proporzjon ta’ studenti li mhumiex motivati ​​biex jitgħallmu, jakkumulaw fallimenti, u ma jistgħux jintegraw. Ħafna studenti kellhom 4-5 bidliet fl-iskejjel f’ħajjithom, għadhom lura, u ħafna sfaw vittmi ta’ esklużjoni u abbuż. Preċedentement, l-istudenti tagħna ma setgħux jiġu mħeġġa jistudjaw bi sforzi enormi, ir-rata tat-tluq kienet għolja u r-rata ta 'repetizzjonijiet tas-sena kienet għolja. Fir-riċerka konġunta tagħna, sibna li l-akbar ostaklu għat-tagħlim b’suċċess huwa d-disturb ta’ ansjetà ġeneralizzat. Dan huwa fenomenu komuni fil-ħajja tal-istudenti llum, ikkawżat minn taħlita ta’ distakk mill-komunitajiet u n-natura, rwol passiv-inklużiv fl-iskola, stima baxxa personali, kriżi ta’ valuri soċjali, viżjoni inċerta, u trawma individwali mhux ipproċessata. Fl-Ungerija, m'hemm l-ebda kura komprensiva tas-saħħa mentali għall-grupp fil-mira affettwat, għalkemm il-kundizzjoni emozzjonali, soċjali u mentali tal-grupp ta' età qed tiddeterjora kontinwament. In-novità assoluta tal-proġett hija li jġib il-kura tas-saħħa mentali fil-ħitan tal-iskola sa punt bla preċedent, u jittratta dan l-aspett tal-edukazzjoni fuq l-istess livell mal-attivitajiet ta’ tagħlim. Huwa jittratta l-formazzjoni tal-komunità u l-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali bħala għan ewlieni, li huwa kundizzjoni essenzjali għas-suċċess soċjali. Huwa kapaċi jikkumpensa għall-effetti preżenti fis-soċjetà u estremament ta 'ħsara għall-adolexxenti, li b'riżultat ta' dan jikkontribwixxi għal impjieg ta 'suċċess, ħajja tal-familja, responsabbiltà individwali u kooperazzjoni soċjali aktar tard. Fis-sit tal-preżentazzjoni tal-programm tagħna, hemm sena preparatorja f’ambjent qrib in-natura, fejn l-enfasi hija fuq l-għarfien personali u l-kura tas-saħħa mentali. L-istudenti jingħataw libertà, attenzjoni u aċċettazzjoni biex jiffurmaw komunità koeżiva. Huma jsiru jafu lilhom infushom, isibu r-riżorsi interni tagħhom, jiksbu esperjenzi ta 'suċċess, jerġgħu jiksbu l-istima tagħhom infushom, u jsiru kapaċi jistabbilixxu miri. Studenti bi sfond medju jiffurmaw komunità bi tfal li jieħdu ħsieb l-istat, persuni b'diżabilità mentali u ta' oriġini Roma, u l-preġudizzji soċjali jisparixxu. Billi nirrestawraw il-kunfidenza fihom infushom u l-kunfidenza, nistgħu npoġġuhom lura fi stat ta 'tagħlim u niftħu karriera ġdida għalihom. L-istudenti jieħdu 350 siegħa ta’ klassijiet tas-saħħa mentali fl-ewwel semestru, li matulhom jieħdu kompiti ta’ għarfien tagħhom infushom u ta’ bini ta’ komunità, jitgħallmu l-ġestjoni tal-kunflitti u jiżviluppaw b’mod intensiv l-intelliġenza emozzjonali tagħhom. Il-parrini tagħna jagħmlu ħilithom biex jiżviluppaw kompetenzi fil-motivazzjoni, komunikazzjoni, empatija, responsabbiltà, indipendenza u kollaborazzjoni. Fit-tieni semestru, il-kurrikulu huwa żviluppat fil-forma ta 'proġetti, li matulhom l-istudenti huma parteċipanti kreattivi fil-proċess tat-tagħlim. Il-maniġer nominat fuq il-post huwa responsabbli għad-disinn u l-operat ta 'kuljum tal-programm. Ix-xogħol mal-istudenti jsir fi tliet gruppi, immexxija minn żewġ group leaders, mentors u għalliema. Karatteristika speċjali tal-programm tagħna hija l-prinċipju tal-parteċipazzjoni volontarja. L-istudenti jistgħu jieħdu d-deċiżjonijiet tagħhom stess dwar jekk iridux jipparteċipaw f’attività partikolari u jibqgħu passivi b’impunità. Bosta snin ta’ esperjenza juru li maż-żmien kollha jinvolvu ruħhom f’attivitajiet konġunti bi pjaċir, u sa dakinhar ikollhom grad għoli ta’ impenn. Huma japprezzaw il-libertà tal-għażla li ma ġietx esperjenzata qabel f'ambjent tal-iskola. Ġdid, iżda huwa essenzjali li tissospendi temporanjament l-evalwazzjoni tal-prestazzjoni. L-istudenti kellhom numru kbir ta 'fallimenti mill-esperjenzi preċedenti tagħhom fl-iskola, huma frustrati bil-kejl tal-prestazzjoni, u jġibu ruħhom b'mod evitat. Is-sospensjoni tal-evalwazzjoni tippermettilek tesperjenza l-ferħ tal-attività u tiżviluppa l-istima personali tiegħek. Għal sena, il-klassi u s-sitt adulti jiffurmaw komunità waħda, li tippermetti l-bini ta’ relazzjonijiet personali ħafna, fiduċja reali, li hija essenzjali biex l-adolexxenti jinfetħu tassew għall-problemi tagħhom. Mudelli ġodda ta' mġieba, ħiliet ta' ġestjoni tal-kunflitti, u kompetenzi soċjali oħra huma għalhekk kapaċi li jiġu sodi b'mod permanenti u trasferiti għal ambjent ieħor, komunità oħra. Minħabba l-konnessjoni personali profonda tagħhom, l-istudenti huma lesti li jqisu lill-konsulenti bħala mudelli, li jagħmlu ħafna valuri trasferibbli. Riżultati: L-aggressjoni (li sfortunatament kienet komuni fil-passat) sparixxa għal kollox fost l-istudenti, u l-abbiltà li tikkoopera żdiedet. L-istima personali tal-istudenti u l-prospetti futuri tjiebu b’mod ċar. L-użu tad-droga naqas b'mod sinifikanti, u reati u reati oħra wkoll saru negliġibbli. L-istudenti huma ħafna aktar marbuta mal-istituzzjoni.